CONOSCENZE

• Conoscere l’apparato fonatorio.
• Sapere cos’è uno strumento musicale.
• Conoscere i registri vocali, le classi e le famiglie di strumenti musicali.

COMPETENZE

• Comprendere il modo in cui il suono può essere prodotto.
• Comprendere i criteri di classificazione dei registri vocali e degli strumenti musicali.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

90 minuti

IN DIGITALE

Per presentare una singola famiglia di strumenti, è possibile selezionare alcuni estratti
dai seguenti video Rai.

• Il video Gli archi.
• Il video Gli ottoni.
• Il video L’ancia.
• Il video Le corde.
• Il video Le percussioni.
• Il video Il violino.
• Il video La viola.
• Il video Il contrabbasso.
• Il video L’arpa.
• Il video Il fagotto.
• Il video Il basso tuba.

NEL LIBRO DI TESTO

• L’apparato fonatorio, la respirazione e la voce.
• L’organologia e gli strumenti musicali.
• Gli strumenti delle civiltà antiche.
• La classificazione degli strumenti musicali.
• La classificazione di Hornbostel-Sachs.

• Leggi la presentazione La Guida del giovane all’orchestra op. 34 di Britten.
• Guarda il video La Guida del giovane all’orchestra op. 34 e compila la scheda di ascolto.

ELABORATO

• Suddivisi in gruppi, gli studenti realizzano una mappa concettuale sulla classificazione dei registri vocali e degli strumenti musicali.
• Ogni gruppo approfondisce una classe di strumenti e realizza

• Verifica sulla lezione La voce e gli strumenti musicali.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.