CONOSCENZE

• Inquadrare i presupposti dell’ermeneutica filosofica: l’esistenza di esperienze di verità (filosofia, arte, storia) irriducibili al metodo della scienza e la centralità del «comprendere» come modo d’essere dell’esistenza
• Analizzare la critica della «coscienza estetica» moderna e approfondire la concezione dell’arte come «evento ontologico»
• Definire la nozione di «esperienza ermeneutica» e articolare la teoria del «circolo ermeneutico»
• Comprendere il nesso tra essere, linguaggio e verità

COMPETENZE

• Riconoscere l’opera di un filosofo come spartiacque fondamentale del pensiero contemporaneo
• Cogliere l’affermazione dell’ermeneutica come teoria filosofica
• Prendere consapevolezza della «riabilitazione della filosofia pratica»
• Confrontarsi con i grandi classici della letteratura filosofica

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• la presentazione in PowerPoint Martin Heidegger e le relative mappe sul libro digitale
• la presentazione in PowerPoint Tra Stato e individuo: il pensiero della politica nella società di massa e le relative mappe sul libro digitale

IN DIGITALE

• La presentazione in PowerPoint Linguaggio e verità nella filosofia europea del Dopoguerra, in relazione all’ermeneutica di Gadamer, e le relative mappe sul libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• Le parti del manuale dedicate al pensiero di Gadamer

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi di fine capitolo

IN DIGITALE

• Il video, disponibile su YouTube, Filosofia – Gadamer e l’ermeneutica – Maurizio Ferraris
• Il video di Hans-Georg Gadamer, disponibile su YouTube, L’ermeneutica
• Il video di Hans-Georg Gadamer, disponibile su Rai Cultura, Gadamer: la morte dell’arte

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere e analizzare i testi contenuti nella sezione antologica del manuale

ELABORATO

• Gadamer critica i musei perché li considera dei luoghi in cui le opere d’arte vengono strappate al loro contesto vitale originario, diventando semplici oggetti da fruire e perdendo così il loro valore di verità. Partendo da questa considerazione, ogni studente provi a ripensare i musei e a immaginare nuovi modi alternativi in grado di condurre a un’autentica esperienza dell’arte. Il risultato finale può essere la stesura di una brochure o di un depliant

SPUNTI

• Per stimolare gli studenti a farsi un’idea degli attuali percorsi espositivi, il docente può proporre di visitare virtualmente, accendendo ai loro siti web, le sale dei maggiori musei italiani

• Verifica personalizzabile La filosofia nel “secolo breve” in versione base o semplificata secondo le necessità
• Griglia di valutazione per un colloquio orale
• Griglia di valutazione per una presentazione multimediale