CONOSCENZE

• Conoscere le caratteristiche del genere lirico contestualizzandolo nel suo scenario storico-culturale

COMPETENZE

• Saper cogliere le caratteristiche del genere lirico contestualizzandolo nel suo scenario storico-culturale
• Comprendere il contenuto di un testo espositivo individuandone l’argomento e le informazioni principali

LEZIONE BREVE

50 minuti

LEZIONE COMPLETA

100 minuti

• La lezione in PowerPoint sull’età delle colonizzazioni e delle tirannidi
• Il paragrafo sul contesto: l’età delle colonizzazioni e delle tirannidi

IN DIGITALE

• La lezione in PowerPoint sulla lirica greca

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi sulla lirica: definizione; occasioni; generi; aree geografiche; l’“io lirico”

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere il paragrafo sulle occasioni della lirica e commentare la seguente affermazione: la lirica è una «poesia pragmatica» (definizione di Bruno Gentili).
• Scrivere un glossario sulle varie forme di lirica trovate nei paragrafi letti (per esempio, θρῆνος, ὑμέναιος, ὑπόρχημα, etc.).

IN DIGITALE

• Realizzare una tabella illustrativa a quattro colonne, in formato digitale dei generi della lirica e associarli ai nomi dei principali autori di cui ci sono pervenute testimonianza, alle forme metriche e alle occasioni in cui era eseguita la performance. Lo strumento utilizzato può essere Word, PowerPoint o Padlet.

ELABORATO

• Realizzare, anche in formato digitale, una mappa che schematizzi le caratteristiche della lirica, evidenziando in uno specchietto analogie e differenze rispetto al genere epico.

SPUNTI

• Il prodotto può essere cartaceo o digitale.
• Se digitale, lo strumento utilizzato può essere Word, PowerPoint o Padlet.
• Il lavoro, individuale, può essere inserito in una sezione del quaderno o in una cartella della classe virtuale o su un padlet “I generi letterari”.

• Word per la verifica sommativa sulla lirica
• Soluzioni della verifica
• Griglia di autovalutazione della verifica
• Griglia di valutazione dell’elaborato
• Griglia di valutazione della prova orale