CONOSCENZE

• Conoscere l’approccio psicoanalitico al tema della personalità.
• Conoscere i concetti fondamentali della psicoanalisi di Freud, Jung e Adler.

COMPETENZE

• Comprendere l’importanza degli aspetti inconsci della psiche.
• Saper confrontare tra loro le principali teorie psicoanalitiche.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• La mappa concettuale personalizzabile sul concetto di personalità.
• La mappa concettuale personalizzabile sulle più importanti teorie sulla personalità.

IN DIGITALE

• La presentazione in PowerPoint La personalità: l’approccio psicoanalitico.
• Il video online PSICOTERAPIA – Sigmund Freud (The School of Life).

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati alla psicoanalisi in Freud, Jung e Adler.
• I paragrafi dedicati all’approccio psicoanalitico al tema della personalità.

IN DIGITALE

• Gli esercizi dedicati all’approccio psicoanalitico al tema della personalità presenti nel libro digitale.

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi relativi all’approccio psicoanalitico al tema della personalità.
• Gli esercizi relativi alla psicoanalisi in Freud, Jung e Adler.

IN DIGITALE

• Il video online Sigmund Freud: intervista del 1938 (BBC).
• Il video online Carl Gustav Jung, intervista completa con sottotitoli in italiano (BBC, 1959).

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere e analizzare le fonti e i brani antologici del manuale.
• Approfondire il tema della psicopatologia della vita quotidiana.

ELABORATO

• Non è facile condurre studi seri e approfonditi, e tanto meno esperimenti, sulla personalità. Tuttavia, è possibile trovare alcuni giochi psicologici o strumenti che possono effettivamente aiutare una persona a condurre un’analisi della propria personalità. Carl Gustav Jung, per esempio, riteneva che vi fosse una particolare corrispondenza tra il colore che un soggetto (di una certa cultura) predilige e la sua personalità. Gli studenti potrebbero provare a verificare questa presunta corrispondenza, conducendo un piccolo esperimento.

SPUNTI

• Ogni alunno dovrebbe scrivere su un foglio il colore che preferisce tra i seguenti: verde, giallo, rosso, blu. Dovrebbe poi ripiegare il foglio e consegnarlo all’insegnante.
• Gli studenti, divisi in piccoli gruppi, dovrebbero poi inserire nelle seguenti quattro categorie tutte le persone della classe, pensando alla loro personalità: a) riflessiva, b) determinata, c) vivace e socievole, d) solida, ma anche bisognosa di protezione.
• Sotto la guida dell’insegnante, gli studenti dovrebbero decidere il colore da attribuire a ciascuna personalità (l’associazione standard è: a-blu, b-rosso, c-giallo, d-verde) e poi confrontare i lavori di tutti i gruppi per associare ogni persona alla tipologia nella quale risulta essere state più volte inserita dai compagni.
• Si potrebbe quindi controllare la corrispondenza o non corrispondenza tra: il colore che ognuno si è assegnato e la categoria in cui egli stesso si è inserito e la categoria in cui la classe lo ha inserito.

• Verifica sommativa sulle lezioni 19. La personalità: le teorie tipologiche, le teorie dei tratti, i Big Five e 20. La personalità: l’approccio psicoanalitico.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.