CONOSCENZE

• Conoscere le dittature dell’Europa centroorientale
• Conoscere il regime stalinista in URSS
• Conoscere le vicende di Francia e Spagna negli anni Trenta
• Conoscere mandati e protettorati europei in Medio Oriente
• Conoscere le vicende della Cina di Mao e la politica espansionistica del Giappone

COMPETENZE

• Organizzare le informazioni
• Trarre informazioni da fonti, visualizzazioni grafiche e cartografiche, schematizzazioni e mappe.
• Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

90 minuti

• Introdurre la lezione con la timeline I totalitarismi e la seconda guerra mondiale: riprendere la nascita dell’URSS e l’inizio della dittatura di Stalin, quindi la marcia del sale di Gandhi
• Il video L’età dei nazionalismi per riprendere le vicende dei Paesi extraeuropei all’inizio del ‘900
• Il video L’età dei totalitarismi per riprendere le vicende di Italia, Germania e URSS

IN DIGITALE

• Il laboratorio sulle carte Dalla “lunga marcia” all’invasione giapponese che dedica un paragrafo anche a Gandhi
• Le slide della lezione LIM Una pace instabile dedicate ai popoli arabi del Medio Oriente e ai mandati
• Le slide della lezione LIM La prima guerra mondiale dedicate al Medio Oriente dopo la Grande Guerra e al trattato di Sèvres e quelle dedicate all’emigrazione ebraica in Palestina

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi e la carta sulla diffusione dei regimi autoritari in Europa prima della seconda guerra mondiale
• I paragrafi sul regime staliniano
• I paragrafi sulle dittature dell’Europa centroorientale
• I paragrafi sulla Francia degli anni Trenta e il Fronte popolare
• I paragrafi sulla guerra civile spagnola e le brigate internazionali
• I paragrafi sul Medio Oriente sotto il controllo francese e britannico
• I paragrafi sull’emigrazione ebraica in Palestina
• I paragrafi sulla “lunga marcia” di Mao e sull’espansionismo del Giappone, alleato della Germania nazista

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• La mappa concettuale
• Gli esercizi di fine capitolo

IN DIGITALE

• Il punto 5. della pagina Dizionari più Zanichelli sui fascismi in Europa e il colonnino con le voci del dizionario e schede sui personaggi storici

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere documenti e fonti
• Leggere le immagini
• Leggere gli approfondimenti sull’arte, il lessico, la storia materiale e le permanenze

ELABORATO

Gli studenti realizzano una bacheca o PowerPoint assemblando schede e immagini su opere che parlano della guerra di Spagna.

SPUNTI

I ragazzi possono preparare delle schede sul film di Kean Loach Terra e libertà, su Guernica di Picasso, sulle foto di Robert Capa, su Per chi suona la campana di Hemingway, o ancora il documentario di Joris Ivens Terra di Spagna o il film di Victor Erice Lo spirito dell’alveare. Con una ricerca in rete, l’insegnante può guidare i ragazzi nel reperimento di altri spunti.

• Lo strumento utilizzato può essere PowerPoint o anche Padlet.
• Il lavoro viene affidato a piccoli gruppi che poi lo presenteranno alla classe.