CONOSCENZE

• Conoscere la guerra al terrorismo
• Conoscere muri e confini
• Conoscere l’europeismo e l’antieuropeismo
• Conoscere le primavere arabe
• Conoscere l’instabilità del Medio Oriente
• Conoscere la globalizzazione
• Conoscere le nuove potenze emergenti
• Conoscere la questione del clima e dell’ambiente
• Conoscere le migrazioni

COMPETENZE

• Organizzare le informazioni
• Trarre informazioni da fonti, visualizzazioni grafiche e cartografiche, schematizzazioni e mappe.
• Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina.

LEZIONE BREVE

60 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• La lezione LIM La crisi del mondo islamico per riprendere le cause dell’espansione dell’integralismo
• La lezione LIM Il mondo tra XX e XXI secolo ripercorre brevemente gli avvenimenti più significativi fino agli anni Duemila

IN DIGITALE

• La timeline Il mondo attuale per prendere in considerazione alcune delle questioni contemporanee
• La lezione LIM Problemi aperti del presente
• Il video New York e gli orizzonti del mondo attuale sulla politica statunitense, accenni alle primavere arabe e allo Stato islamico
• La bacheca Padlet Il terrorismo di matrice islamica
• La lezione LIM Il Medio Oriente
• Il video I BRICS
• I video di educazione civica e ambientale legati ai 17 obiettivi dell’Agenda 2030 (dal link al primo video si può poi accedere a tutti i seguenti)
• Il video di storia e ambiente Aumento demografico, consumi, risorse

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi, le carte, le linee del tempo, le schede dedicati ai temi contemporanei: l’11 settembre 2001 e la guerra al terrorismo, gli Stati Uniti da Obama a Trump, l’instabilità del Medio Oriente, le sfide e i problemi dell’Unione europea, la globalizzazione, le nuove potenze, lo sviluppo sostenibile, la cittadinanza digitale
• I paragrafi sulle questioni legate allo sviluppo sostenibile e all’Agenda 2030

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• La mappa concettuale
• Gli esercizi di fine capitolo

IN DIGITALE

• Il sito dell’ONU Obiettivi per lo sviluppo sostenibile
• I video di storia e ambiente:

L’acqua e il suo utilizzo
Dall’economia mondo alla globalizzazione
La questione energetica
I limiti dello sviluppo
Attività minerarie e ambiente
Ambiente e migrazioni
La difesa del paesaggio dalla cementificazione

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere documenti e fonti
• Leggere le immagini
• Leggere gli approfondimenti sull’arte, il lessico, la storia materiale e le permanenze

ELABORATO

Gli studenti realizzano un PowerPoint o una bacheca sui comportamenti quotidiani che ciascuno può mettere in pratica per preservare le risorse del pianeta.

SPUNTI

I ragazzi sono invitati a prendere in considerazione le abitudini familiari nel corso della giornata in relazione, per esempio, alla presenza della plastica: se a colazione in casa si spacchettano cibi imballati singolarmente, come le merendine; se nello zaino si portino con sé bottigliette in plastica o se si prendano al distributore e con quale frequenza; se a casa si beva acqua confezionata eccetera. Oppure l’insegnante può suggerire lo stesso approccio in relazione al consumo di acqua o di energia.

• Lo strumento utilizzato può essere PowerPoint o anche Padlet.
• Il lavoro viene affidato a piccoli gruppi che poi lo presenteranno alla classe.