CONOSCENZE

• Conoscere le invasioni di Saraceni, Ungari e Vichinghi
• Conoscere la diffusione del sistema feudale
• Conoscere l’evoluzione del sistema vassallatico, l’incastellamento e la curtis
• Conoscere la società tripartita feudale
• Conoscere la civiltà cavalleresca

COMPETENZE

• Organizzare le informazioni
• Trarre informazioni da fonti, visualizzazioni grafiche e cartografiche, schematizzazioni e mappe.
• Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina.

LEZIONE BREVE

60 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• La timeline L’Alto Medioevo per riprendere brevemente le vicende di Carlo Magno e dell’impero carolingio
• Il laboratorio sulle carte L’impero carolingio per mostrare la divisione territoriale sancita dal trattato di Verdun

IN DIGITALE

• La timeline L’Alto Medioevo dall’842-843 fino al Mille, per inquadrare i principali avvenimenti del periodo preso in esame
• Il laboratorio sulle carte Le nuove invasioni
• La lezione LIM La società feudale
• La lezione LIM Le seconde invasioni e la nascita dell’Europa
• La lezione LIM La civiltà cavalleresca
• Per una panoramica dalla divisione dell’impero carolingio fino al Privilegium Othonis e l’impero bizantino, la lezione LIM Nuove invasioni e nuovi regni

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi sulla divisione dell’impero carolingio
• I paragrafi sugli spostamenti di Saraceni, Ungari e Vichinghi fra IX e X secolo
• I paragrafi sugli stanziamenti dei Normanni
• I paragrafi sulla diffusione del sistema feudale
• I paragrafi sull’economia curtense
• I paragrafi sul fenomeno dell’incastellamento
• I paragrafi sui tre ordini della società feudale
• I paragrafi sulla cavalleria

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• La mappa concettuale
• Gli esercizi di fine capitolo

IN DIGITALE

• La bacheca Padlet La civiltà cavalleresca
• La bacheca Padlet Le eredità della civiltà cavalleresca
• La bacheca Padlet Feudalesimo e incastellamento
• La puntata di Passato e presente (Raiplay) I Vichinghi

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere documenti e fonti
• Leggere le immagini
• Leggere gli approfondimenti sull’arte, il lessico, la storia materiale e le permanenze

ELABORATO

• Gli studenti realizzano una bacheca o un dépliant che suggerisca un percorso di visite – con esempi fotografici – ai castelli esistenti immaginando di realizzare un pieghevole per gli uffici turistici.

SPUNTI

I ragazzi ricercano in rete immagini di castelli medievali e preparano delle brevi schede che possano invitare viaggiatori e turisti alla visita.

• Lo strumento utilizzato può essere PowerPoint o anche Padlet.
• Il lavoro viene affidato a piccoli gruppi che poi lo presenteranno alla classe.