CONOSCENZE

• Conoscere la definizione del genere favola e la sua struttura.
• Conoscere i principali elementi di una favola: personaggi, tempo, spazio e morale finale.
• Conoscere l’origine e l’evoluzione del genere favola.
• Analizzare e scomporre e riassumere una favola.

COMPETENZE

• Individuare personaggi, loro caratteristiche e ruoli, nonché motivazioni delle loro azioni; ambientazione spaziale e temporale; insegnamento morale implicito o esplicito.
• Produrre una favola, utilizzando gli elementi appresi, corretta dal punto di vista morfosintattico e lessicale, coerente e coesa.
• Individuare le somiglianze e le differenze tra i diversi generi di testo narrativo (in particolare favola, fiaba).
• Riconoscere e usare il lessico della favola.
• Riflettere su somiglianze e differenze di favole di epoche e luoghi diversi.
• Riflettere sul rapporto favola-società.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

IN DIGITALE

• La videolezione “La favola” che sintetizza le caratteristiche di questo genere testuale.

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati alla favola
  – la struttura
  – i personaggi, il tempo, lo spazio
  – la morale
  – argomenti e temi della favola
  – il linguaggio
  – la storia del genere letterario

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi al termine di ogni testo o gruppo di testi
• I laboratori delle competenze
• La verifica di fine capitolo

IN DIGITALE

• Il video “La favola” che approfondisce le caratteristiche e la storia del genere.
• La lezione “Fiaba e favola”, che riassume le differenze tra i due generi su Raiscuola.rai.it
• L’articolo “Come scrivere una favola su wikihow.it
• Il video “Il discorso diretto e il discorso indiretto” per approfondire le modalità del dialogo e le sue caratteristiche.

NEL LIBRO DI TESTO

• I laboratori di scrittura sulla favola.
• I laboratori di lessico per ampliare il proprio vocabolario e utilizzare in modo preciso e appropriato le parole.

ELABORATO

• Gli studenti scriveranno alcune favole e le correderanno con tavole illustrate da utilizzare durante una lettura in classe ispirata al teatro tradizionale giapponese Kamishibai (www.kamishibaitalia.it).

SPUNTI

• I ragazzi si divideranno a coppie e ciascuna coppia stenderà una scaletta (struttura, personaggi, ambientazione e morale da illustrare) quindi procederà alla stesura della favola, avendo cura di inserire i dialoghi caratteristici del genere.
• Ogni coppia realizzerà con la tecnica che preferisce 5 o 6 tavole illustrate (possono essere fisiche o digitali) corredandole di una didascalia che indichi il momento della storia ivi illustrato.
• Ogni coppia leggerà in modo espressivo la sua favola facendo scorrere opportunamente le tavole illustrate
• Lo strumento utilizzato può essere Power point.

• Verifica sulla favola Il giovane gambero
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.