CONOSCENZE

• Conoscere la definizione dei generi romanzo storico e romanzo sociale e la loro struttura.
• Conoscere i principali elementi di un romanzo storico e di un romanzo sociale: struttura, personaggi, dialoghi, ambientazione, tempi, narratore, ordine di narrazione, temi tipici.
• Conoscere l’origine e l’evoluzione dei generi romanzo storico e romanzo sociale.
• Analizzare, scomporre e riassumere un romanzo storico e un romanzo sociale.

COMPETENZE

• Individuare tema principale, personaggi, loro caratteristiche e ruoli, nonché motivazioni delle loro azioni, ambientazione spaziale e temporale, tempi di narrazione, stili.
• Produrre un testo con gli elementi del genere storico e sociale, corretto dal punto di vista morfosintattico e lessicale, coerente e coeso.
• Riconoscere e usare termini specialistici del genere storico e sociale.
• Individuare le somiglianze e le differenze tra i diversi generi di testo narrativo (fantastico, fantascienza, romanzo di formazione e psicologico ecc.).
• Riflettere su somiglianze e differenze di testi del genere storico e sociale di epoche e autori diversi.
• Riconoscere e riflettere sui disagi e sulle ingiustizie presentate nel romanzo sociale.
• Iniziare a crearsi un pensiero critico riguardo agli argomenti trattati nel romanzo storico o sociale.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

IN DIGITALE

• La videolezione “Il racconto storico e sociale” che sintetizza le principali caratteristiche di questi due generi testuali, con un veloce accenno alla storia del genere.

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati al racconto storico e a quello sociale
  – le caratteristiche
  – i personaggi
  – la struttura
  – il tempo e lo spazio
  – le tecniche narrative, il linguaggio e lo stile
  – la storia del genere letterario

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi al termine di ogni testo
• I laboratori delle competenze
• La verifica di fine capitolo

IN DIGITALE

• I video “Il racconto di storia” e “Il romanzo storico sociale”.
• L’approfondimento “Emile Zola: biografia, pensiero e libri” su Studenti.it
• Il video “Attualità di Giovanni Verga” su Raicultura
• La digital library “TI racconto la storia” dell’Istituto centrale per gli archivi, con testimonianze orali, storie di vita ed altra documentazione sonora ed audiovisiva di storia contemporanea.

NEL LIBRO DI TESTO

• I laboratori di scrittura inerenti ai romanzi a sfondo storico e sociale.
• I laboratori di lessico per ampliare il proprio vocabolario e utilizzare in modo preciso e appropriato le parole.

ELABORATO

• Gli alunni, divisi in gruppi, parteciperanno a un concorso letterario.
• Come Verga, gli alunni saranno scrittori e fotografi della realtà del proprio tempo e rappresenteranno “la realtà imperfetta” di oggi con le parole e con le immagini.

SPUNTI

• I ragazzi si divideranno in gruppi di 3 o 4 e ogni gruppo leggerà la teoria sul genere e almeno 3 testi del romanzo sociale.
• Ogni gruppo stenderà una scaletta (struttura, personaggi, ambientazione e realtà sociale da illustrare) quindi scriverà il testo, avendo cura di inserire dettagliate descrizioni dell’ambiente e della realtà sociale, caratteristiche del genere.
• Ogni gruppo produrrà poi delle foto adatte a corredare il proprio scritto.
• Infine ogni gruppo elaborerà una presentazione multimediale, con una copertina iniziale e i testi corredati da immagini.
• L’elaborato di ciascun gruppo verrà poi presentato alla classe che voterà il vincitore.
• Lo strumento utilizzato può essere Power point.

• Verifica sul racconto storico e sociale Nel rifugio antiaereo
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.