CONOSCENZE

• Conoscere le caratteristiche delle piante e il processo della fotosintesi.
• Essere consapevoli dell’importanza delle piante come risorsa e del loro posto nella catena alimentare della natura.
• Conoscere come le attività umane possono modificare le piante come risorsa per l’uomo e gli altri animali.

COMPETENZE

• Osservare le caratteristiche delle piante e il suo ruolo nell’ambiente e nella vita quotidiana.
• Comprendere la capillarità, ossia come le piante trasportano al loro interno le sostanze nutritive, e la fotosintesi.
• Conoscere cosa sono gli zuccheri e i grassi e da quali alimenti si ricavano le vitamine.

LEZIONE BREVE

2-3 ore + tempo per lo studio individuale da svolgere a casa

LEZIONE COMPLETA

4-5 ore + tempo per lo studio individuale da svolgere a casa

• Il video La fotosintesi clorofilliana
• Le pagine del sussidiario sulle piante

IN DIGITALE

• L’approfondimento: Gli zuccheri e i grassi
• L’approfondimento: Le vitamine
• Il video La fotosintesi
• Il video la capillarità

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine nel sussidiario dedicate alle piante.

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale
• La scheda di comprensione dei video

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi presenti nell’unità
• Gli esercizi presenti nell’eserciziario

IN DIGITALE

• Il video La riproduzione delle piante.
• L’articolo nel sito di Focus Le coltivazioni e il cibo del futuro
• L’articolo nel sito di Focus Junior sulla vita segreta delle piante
• L’articolo nel sito di Focus Junior sull’importanza dell’agricoltura
• Il video della Montedison Come si nutrono le piante

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere le pagine dell’unità dedicate a:
  – settore primario
  – Agenda 2030

ELABORATO

• Gli studenti possono realizzare un cartellone per mostrare il ruolo delle piante nella piramide alimentare e il consumo di piante nella dieta quotidiana.
• Il cartellone può essere trasformato anche in una presentazione digitale.
• Partendo da questo elaborato, gli studenti studiano l’importanza delle piante nella produzione alimentare e la produzione agricola delle stesse nella propria regione specifica.

SPUNTI

• Il lavoro può essere svolto a piccoli gruppi in cui ogni bambino sviluppa un compito, anche in maniera asincrona: chi cerca le informazioni, chi le immagini, chi si occupa di preparare la presentazione…
• L’approfondimento Il settore primario.
• L’approfondimento Agricoltura ieri e oggi.
• Il lavoro è INTERDISCIPLINARE e coinvolge: storia, italiano, geografia, tecnologia.

• Verifica personalizzabile in Word
• La mappa concettuale nel libro di testo
• Griglia di osservazione del compito di realtà per l’insegnante
• Rubrica di autovalutazione dell’alunno