CONOSCENZE

• Conoscere le caratteristiche morfologiche degli ambienti di terra: montagne, colline, pianure.
• Conoscere la flora e la fauna degli ambienti di terra.
• Riconoscere gli interventi dell’uomo negli ambienti di terra.
• Conoscere le attività economiche svolte dall’uomo negli ambienti di terra.

COMPETENZE

• Individuare e descrivere gli elementi naturali e antropici che caratterizzano gli ambienti di terra.
• Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane.
• Riconoscere le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli interventi positivi e negativi dell’uomo, esercitando la cittadinanza attiva.

LEZIONE BREVE

2-3 ore + tempo per lo studio individuale da svolgere a casa.

LEZIONE COMPLETA

4-5 ore + tempo per lo studio individuale da svolgere a casa.

• Il video I Paesaggi.
• Le mappe di ripasso operativo Le piante e le mappe e Gli spazi.
• Le pagine del Libro delle discipline dedicate alla cartografia.

IN DIGITALE

• I video Le montagne, Le colline, Le pianure per una panoramica sui diversi ambienti di terra.
• Le carte geografiche e le immagini del libro da proiettare sulla LIM, per fare in classe un lavoro di osservazione e ricerca dei particolari.

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine del Libro delle discipline dedicate agli ambienti di terra.
• Analisi delle carte geografiche, delle immagini e dei grafici.

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale
• La scheda di comprensione del video

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi presenti nell’unità
• Gli esercizi presenti nell’eserciziario

IN DIGITALE

• I video Flora e fauna della montagna, Flora e fauna della collina, Flora e fauna della pianura per conoscere meglio le caratteristiche degli ambienti di terra.
• Il video La città per riflettere sulle caratteristiche di un ambiente di terra antropizzato.
• Gli articoli di Focus Junior Alla scoperta del vulcano e Quali sono i vulcani italiani attivi? per approfondire le conoscenze sui vulcani.
• L’articolo Chi ha inventato i parchi naturali da Focus Junior e la scheda I parchi nazionali per conoscere alcuni territori tutelati.
• La scheda Colora la carta d’Italia.

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere le pagine dell’unità dedicate a
  – montagna, flora e fauna della montagna, orogenesi, attività umane in montagna;
  – vulcani;
  – collina, flora e fauna della collina, formazione delle colline, attività umane in collina;
  – pianura, flora e fauna della pianura, formazione delle pianure, attività umane in pianura;
  – città.

ELABORATO

• Gli studenti si confrontano tramite un debate sui vantaggi di vivere in campagna o in città.

SPUNTI

• La classe viene divisa in tre gruppi. Uno illustra i vantaggi della vita in campagna; un altro quelli della vita in città. Il terzo gruppo giudica quale gruppo ha argomentato meglio.
• Per spunti sono disponibili il PDF Il debate e la bacheca Le città.

• Verifica formativa a fine unità
• Verifica sommativa in Guida
• Verifica personalizzabile in Word
• Griglia di osservazione per l’insegnante (per il compito di realtà)
• Rubrica di autovalutazione dell’alunno (per il compito di realtà)