CONOSCENZE

• Conoscere i comportamenti consoni a uno stile di vita salutare.
• Conoscere gli enti nazionali e internazionali che tutelano la salute.
• Conoscere i comportamenti da adottare in caso di epidemie.
• Conoscere l’Agenda 2030 e i suoi obiettivi.

COMPETENZE

• Riconoscere la salute come un diritto fondamentale da tutelare.
• Adottare comportamenti e stili di vita rispettosi della salute e del benessere psico-fisico, per sé e per gli altri.
• Agire in modo consapevole e responsabile per il raggiungimento degli obiettivi dell’Agenda 2030.

LEZIONE BREVE

2-3 ore

LEZIONE COMPLETA

4-5 ore

• Il video Le principali organizzazioni sovranazionali sull’ONU e le sue agenzie (OMS).
• La pagina del sito del Ministero della Salute dedicata all’OMS.
• Le pagine nel Sussidiario e/o nel libro di Letture e/o nel Quaderno di educazione civica dedicate all’ONU (OMS).

IN DIGITALE

• Il video Obiettivo 3 – Salute e benessere.
• L’approfondimento sull’Articolo 32 della Costituzione italiana per comprendere che la salute è un diritto universale.
• Le bacheche dedicate al tema della salute: Vietato fumare, Proteggo il mio cuore, Postura e buone abitudini, L’alimentazione.

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine nel Sussidiario e/o nel libro di Letture e/o nel Quaderno di educazione civica dedicate alla tutela della salute e del benessere psico-fisico.

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti sul libro digitale.

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi presenti nel Sussidiario e/o nel libro di Letture e/o nel Quaderno di educazione civica.

IN DIGITALE

• Per un approfondimento delle parole salute, indigente, epidemia e pandemia, è possibile usare il vocabolario Devoto-Oli Junior integrato o i vocabolari in rete (per esempio il Vocabolario online Treccani).
• La pagina dal sito del Ministero della Salute Che cos’è il nuovo coronavirus, per calare nell’attualità il tema della salute e della prevenzione.
• Gli articoli Virus, tutto quello che devi assolutamente sapere e Il coronavirus spiegato ai ragazzi da Focus Junior.
• Il video Muffe buone, muffe cattive.
• L’articolo Che cosa sono i vaccini: chi li ha scoperti e perché sono importanti da Focus Junior.
• La rivoluzione della salute universale, il podcast di RAI Radio3 sulla creazione del Servizio Sanitario Nazionale.

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine nel Sussidiario e/o nel libro di Letture e/o nel Quaderno di educazione civica dedicate alle emergenze sanitarie.

ELABORATO

• Gli studenti scrivono un breve brano che abbia come tema la diffusione di una malattia tra la popolazione.

SPUNTI

• Gli studenti leggono il brano La peste, tratto da una riscrittura per ragazzi dei Promessi Sposi.
• In un secondo momento, riscrivono il brano ambientandolo in epoca contemporanea e mettendo in evidenza somiglianze e differenze con l’epidemia manzoniana (INTERDISCIPLINARIETÀ con italiano).
• Gli studenti lavorano a piccoli gruppi: chi si occupa di trovare le somiglianza, chi le differenze, chi di scrivere, chi di rileggere…

• Verifica personalizzabile di competenza.
• Griglia di osservazione per l’insegnante (per l’elaborato).
• Rubrica di autovalutazione dell’alunno (per l’elaborato).