CONOSCENZE

• Conoscere strategie e strumenti per validare un’informazione.
• Conoscere alcuni siti autorevoli.
• Conoscere le caratteristiche che rendono un’informazione attendibile.

COMPETENZE

• Individuare le informazioni corrette o errate, anche nel confronto con altre fonti.
• Conoscere i rischi della rete e riuscire a individuarli.
• Saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione.

LEZIONE BREVE

2 ore

LEZIONE COMPLETA

4 ore

• La Mappa del testo informativo.
• Le pagine del libro di Letture dedicate alla comprensione dei testi informativi.

IN DIGITALE

• Il video Educazione alla cittadinanza digitale per inquadrare le caratteristiche principali della ricerca in rete.
• Dal sito Generazioni Connesse, la pagina sulle Fake news con il decalogo per imparare a riconoscerle.

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine dedicate alle fake news nel Sussidiario e/o nel libro di Letture e/o nel Quaderno di educazione civica.

IN DIGITALE

• L’attività Lavoriamo insieme nell’approfondimento Scientificamente provato, per imparare a riconoscere le notizie attendibili.
• La scheda Vero o fake? su notizie e fake news.

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi presenti nel Sussidiario e/o nel libro di Letture e/o nel Quaderno di educazione civica.

IN DIGITALE

• La scheda I dati delle fake news per approfondire e analizzare i dati sulla diffusione delle fake news (INTERDISCIPLINARIETÀ con matematica).
• Per un approfondimento delle parole fake news e bufala, è possibile usare il vocabolario Devoto-Oli Junior integrato o i vocabolari in rete
  (per esempio il Vocabolario online Treccani).

NEL LIBRO DI TESTO

• Le letture dedicate alle fake news e alla ricerca in Internet nel Sussidiario e/o nel libro di Letture e/o nel Quaderno di educazione civica.

ELABORATO

• Gli studenti realizzano un decalogo per individuare le fake news e lo condividono con gli altri bambini della scuola.

SPUNTI

• A partire dai materiali proposti per lo sviluppo della lezione, gli alunni attraverso una discussione stilano il proprio decalogo. Per condividerlo possono realizzare un video oppure una presentazione.
• Per ulteriori spunti si consiglia la visione del video Cosa sono le fake news?
• Per realizzare la presentazione, si possono seguire i consigli contenuti nella scheda Realizzare una presentazione.

• Verifica personalizzabile di competenza
• Griglia di osservazione per l’insegnante (per il compito di realtà).
• Rubrica di autovalutazione dell’alunno (per il compito di realtà).