CONOSCENZE

• Mutamenti nella campagna: sviluppo agricolo e incremento demografico
• Ripresa delle attività commerciali, la rinascita della città. Le città marinare
• Realtà urbana: nuovi ceti sociali, nuova religiosità e nuova cultura

COMPETENZE

• Collocare la rinascita dell’anno Mille all’interno di un determinato contesto storico
• Distinguere nella rinascita dell’Europa dopo il Mille gli aspetti principali da quelli secondari
• Definire il lessico specifico dell’età feudale
• Individuare gli elementi di continuità e di discontinuità nelle istituzioni politiche del tempo

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• La presentazione in PowerPoint I poteri nell’Europa bassomedievale
• La mappa concettuale nel libro digitale dedicata ai poteri nell’Europa bassomedievale

IN DIGITALE

• La presentazione in PowerPoint e la mappa concettuale: L’Espansione dell’Europa nel Basso Medioevo
• Il video La rinascita del Basso Medioevo per un inquadramento generale
• Il video L’età comunale (fino alla divisione Guelfi e Ghibellini), per cogliere come la ripresa dei commerci comporti la formazione di un nuovo ceto sociale protagonista della vita di città dove si forma una nuova cultura
• La bacheca Padlet Dall’anno Mille al Duecento da consultare per uno sguardo complessivo

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati alla rinascita dell’anno Mille, allo sviluppo agricolo e manifatturiero e alla ripresa dei commerci
• I paragrafi dedicati alla trasformazione della realtà urbana: nuovi ceti sociali e rinascita della città. Le repubbliche marinare

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi di fine capitolo

IN DIGITALE

• Il video disponibile su Rai Scuola La paura dell’anno Mille per approfondire la relazione tra la ripresa delle relazioni commerciali nel Mediterraneo e l’affermarsi di una nuova cultura che si sviluppa nella città

NEL LIBRO DI TESTO

• Leggere e analizzare i documenti e i testi storiografici presenti nel manuale

ELABORATO

• Gli studenti realizzano una presentazione multimediale in cui evidenziano gli elementi di novità economica, sociale e culturale introdotti da quella che viene definita la rinascita dell’anno Mille e individuano le figure sociali che ne sono protagoniste

SPUNTI

• Per impostare il lavoro si possono utilizzare tutti i materiali di studio a disposizione, con particolare attenzione agli approfondimenti proposti
• Le innovazioni agricole migliorano la produzione agricola e determinano un surplus decisivo per le altre attività. La città diviene un centro propulsore economico, sociale e culturale. Si sviluppano esigenze nuove, anche dal punto di vista dello studio, che diventa meno astratto e più legato alle necessità della città e dell’economia. I nuovi ceti sociali sono i protagonisti di questo passaggio significativo
• I ragazzi potranno realizzare un PowerPoint o un Padlet

• Verifica personalizzabile 1 La rinascita dopo il Mille in versione base o semplificata secondo le necessità
• Griglia per la valutazione per un colloquio orale
• Griglia per la valutazione per una presentazione multimediale