CONOSCENZE

• La forma, la funzione e le caratteristiche della proposizione principale.
• La forma, la funzione e le caratteristiche della proposizione incidentale.

COMPETENZE

• Padroneggiare gli strumenti espressivi per gestire l’interazione comunicativa verbale.
• Riconoscere e individuare i diversi tipi di proposizione principale e la proposizione incidentale, saperle analizzare e usare.

LEZIONE BREVE

45 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• La mappa concettuale dedicata al verbo.
• La mappa concettuale dedicata alla frase complessa.

IN DIGITALE

• Il PPT Il Periodo I (slide n. 4 e n. 8).
• Il Video Proposizione principale.

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati alla proposizione principale.
• I paragrafi dedicati alla proposizione incidentale.

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale.
• Gli esercizi aggiuntivi presenti nella piattaforma HUB Test sui tipi di proposizione principale e sulla proposizione incidentale.
• Gli esercizi aggiuntivi presenti nella piattaforma HUB Test per studenti con BES sui tipi di proposizione principale e sulla proposizione incidentale.

NEL LIBRO DI TESTO

• La mappa concettuale.
• Gli esercizi formativi nell’unità dedicata alla proposizione principale e alla proposizione incidentale.
• Gli esercizi sommativi nell’unità dedicata alla proposizione principale e alla proposizione incidentale.
• Gli esercizi dedicati alle attività di riconoscimento/di applicazione della regola/di trasformazione.

IN DIGITALE

• Definire come si individuano le proposizioni principali e quelle incidentali, e costruire una mappa.

NEL LIBRO DI TESTO

• Proporre come si individuano le proposizioni principali e quelle incidentali, all’interno di una frase complessa.

ELABORATO

• Ogni studente, a partire da frasi complesse date dall’insegnante, deve individuare le proposizioni principali e quelle incidentali, classificandole mediante l’aiuto di mappe.

SPUNTI

• Può essere utile chiedere di trascrivere su un file Word le proposizioni individuate, usando diversi colori per classificarle.

• Verifica sulla lezione La proposizione principale.
• Verifica sulla lezione La proposizione principale/versione facilitata per una didattica inclusiva.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.