CONOSCENZE

• Conoscere le principali fibre tessili e la loro classificazione.
• Conoscere l’origine, le proprietà e le lavorazioni delle fibre naturali (vegetali e animali).
• Conoscere l’origine, le proprietà e le lavorazioni delle fibre sintetiche e artificiali.
• Conoscere il processo di produzione di un filato e di un tessuto.

COMPETENZE

• Osservare, analizzare, classificare materie prime e materiali distinguendone le proprietà fondamentali, l’origine, la provenienza, l’utilizzo e le caratteristiche tecnologiche.
• Riconoscere lo specifico impiego dei materiali in oggetti e ambienti.
• Individuare negli oggetti di uso comune il tipo di materiale impiegato e la lavorazione usata per ottenerlo.
• Mettere in relazione le informazioni sui materiali e le tecniche di lavorazione studiati con informazioni inerenti l’impatto ambientale e la sostenibilità.
• Produrre semplici presentazioni usando software o applicazioni specifiche.

• La sintesi inclusiva e l’audio sulle proprietà dei materiali dal libro digitale.
• Le proprietà dei materiali.

LEZIONE BREVE

• 45 minuti

LEZIONE COMPLETA

• 90 minuti

IN DIGITALE

• La Lezione in PowerPoint sulle fibre tessili.
• Il video: I tessuti.

NEL LIBRO DI TESTO

• Le principali fibre tessili e la loro classificazione.
• Le fibre vegetali (lino e cotone).
• Le fibre animali (lana e seta).
• Le fibre sintetiche.
• Le fibre artificiali.
• Come è strutturato un tessuto, le armature e il funzionamento di un telaio.

IN DIGITALE

• I test interattivi presenti nel libro digitale.

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi relativi alla lezione sulle fibre tessili.
• Le verifiche di fine Unità.

IN DIGITALE

È possibile approfondire la lezione sulle fibre tessili consultando le seguenti risorse extra.

• Il video: Storia del baco da seta.
• Il video: La filiera tessile della lana.
• Il video: I filati di cotone.

NEL LIBRO DITESTO

• Leggere gli approfondimenti del libro di testo.

ELABORATO

• Realizzate una presentazione in classe, preferibilmente con mezzi multimediali o digitali e con esempi (anche fotografici).
• La presentazione deve essere composta da almeno 3 slides o cartelloni e contenere immagini e fotografie.
• 1,5 ore per la realizzazione, al massimo 10 minuti per l’esposizione.

SPUNTI

Per un efficace scaffolding.

• Lo strumento utilizzato può essere PowerPoint o Padlet.
• Il lavoro viene affidato a piccoli gruppi che poi lo presenteranno alla classe. Ciascun gruppo sceglie un indumento diverso da analizzare.
• È possibile fornire una guida all’attività così strutturata.
  – Analizzate l’etichetta: come è composto? Ci sono fibre diverse? Di che origine?
  – In base alle fibre, indicate le caratteristiche e le proprietà: per quale uso è adatto?
  – Analizzate il tessuto: di che tipo è (a maglia, a fili ortogonali)? Come è stato realizzato?

• Verifica sulla lezione relativa alle fibre tessili.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.