CONOSCENZE

• Conoscere le metodologie di rappresentazione dello spazio.
• Conoscere i tipi di prospettiva.
• Conoscere la costruzione di prospettive di figure piane e di solidi.

COMPETENZE

• Usare gli strumenti e le regole della geometria descrittiva e del disegno tecnico per rappresentare figure solide con la prospettiva.
• Utilizzare i metodi di disegno appresi a seconda delle esigenze di rappresentazione che deve affrontare.

LEZIONE BREVE

60 minuti

LEZIONE COMPLETA

120 minuti

• Il video Le rappresentazioni.
• Metodi di rappresentazione.
• Le Proiezioni Ortogonali.
• Le Assonometrie.

IN DIGITALE

Il video:

• La prospettiva.

NEL LIBRO DI TESTO

• Prospettiva centrale e accidentale.
• Prospettiva centrale semplificata.
• Prospettiva centrale di solidi.

IN DIGITALE

• Videotutorial con attività svolte passo dopo passo:
  – Prospettiva centrale (o frontale) di un parallelepipedo;
  – Prospettiva centrale di un prisma triangolare;
  – Prospettiva angolare (o accidentale) di un parallelepipedo.

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi relativi alla lezione sulla prospettiva.

IN DIGITALE

Per la storia della prospettiva nei secoli si può mostrare il video:

– Arte: la prospettiva nei secoli.

ELABORATO

• Realizzate una gallery preferibilmente con mezzi multimediali o digitali.
• La gallery deve essere composta da almeno 5 immagini.
• 3 ore per la realizzazione.

SPUNTI

Per un efficace scaffolding.

• Lo strumento utilizzato può essere un PowerPoint animato. Si può anche realizzare un cartellone.
• È possibile fornire una guida all’attività così strutturata.
  – Sotto la guida dell’insegnante di tecnologia e di quello di arte scegliete alcuni esempi di prospettiva nella storia dell’Arte.
  – Realizzate una gallery aggiungendo un breve commento per ciascuna immagine selezionata.

• Verifica sulla lezione relativa alla prospettiva.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.