CONOSCENZE

• Conoscere le parti del corpo umano.
• Conoscere i diversi tipi di tessuto e la differenza tra organi, apparati e sistemi.
• Conoscere le funzioni e le caratteristiche della pelle e delle sue componenti.

COMPETENZE

• Sviluppare semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo a semplici formalizzazioni.
• Saper applicare un metodo di indagine scientifico a semplici situazioni quotidiane.
• Relazionare il proprio lavoro utilizzando un linguaggio tecnico specifico.

LEZIONE BREVE

3h

LEZIONE COMPLETA

4-5h

• Presentazione in PowerPoint sui viventi e la cellula.
• Percorso di sintesi sui viventi e la cellula proposto nel libro di testo.
• Video Cellule al microscopio.

IN DIGITALE

• Presentazione in PowerPoint sull’organizzazione del corpo umano e sul suo rivestimento.

NEL LIBRO DI TESTO

• Paragrafi dedicati al corpo umano e alla sua organizzazione.
• Paragrafi dedicati all’apparato tegumentario.

IN DIGITALE

• Esercizi di fine capitolo presenti nel libro digitale.
• Esercizi aggiuntivi presenti nella piattaforma HUB Test.

NEL LIBRO DI TESTO

• Esercizi di allenamento presenti alla fine di ogni lezione.
• Mappa concettuale sull’organizzazione del copro umano e sul suo rivestimento.
• Esercizi di fine capitolo.

IN DIGITALE

• Video Evoluzione e geografia.
• Scheda videolab Evoluzione e geografia.
• Video La temperatura del corpo umano. Omeostasi.

NEL LIBRO DI TESTO

• Percorso di sintesi a fine capitolo in preparazione alla verifica.

ELABORATO-COMPITO DI REALTA’

• Affrontare con la classe l’attività L’Uomo di Vitruvio, presente nel repository ufficiale dell’INDIRE e raggiungibile attraverso il link http://www.scuolavalore.indire.it/nuove_risorse/ luomo-di-vitruvio/. La risorsa si presta molto bene a un lavoro pluridisciplinare legato alle proporzioni del corpo umano e, con opportuni adattamenti, può configurarsi come compito di realtà.

SPUNTI

• Chiedere ai ragazzi di verificare una delle affermazioni di Leonardo, per esempio “la lunghezza tra il gomito e la punta della mano è la quarta parte dell’altezza dell’uomo”, misurando i propri dati antropometrici.
• Aprire un brainstorming sulle possibili cause che portano a un’eventuale discrepanza con il valore descritto da Leonardo.
• Il lavoro può essere affidato a piccoli gruppi e presentato alla classe in forma di colloquio orale oppure attraverso una presentazione multimediale.

• Verifica standard sull’Unità riguardante l’organizzazione del corpo umano e l’apparato tegumentario, con griglia di valutazione.
• Esercizi integrativi per verifica BES sull’Unità riguardante l’organizzazione del corpo umano e l’apparato tegumentario, con griglia di valutazione.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.