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31.07.2020

I sistemi di controllo e di risposta

 

CONOSCENZE

  • Conoscere il sistema nervoso, comprendere la natura degli impulsi nervosi e la loro trasmissione.
  • Conoscere il sistema endocrino e le sue funzioni.

COMPETENZE

  • Sviluppare semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo a misure appropriate e semplici formalizzazioni.
  • Saper applicare un metodo di indagine scientifico a semplici situazioni quotidiane.
  • Utilizzare strumenti opportuni per il proprio apprendimento e relazionare il proprio lavoro utilizzando un linguaggio tecnico specifico.

LEZIONE BREVE

5h

LEZIONE COMPLETA

7h

  • Presentazione in PowerPoint sull’organizzazione del corpo umano.
  • Percorso di sintesi sull’organizzazione del corpo umano proposto nel libro di testo.
  • Presentazione in PowerPoint sulla struttura dello scheletro e sistema muscolare.
  • Percorsi di sintesi sulla struttura dello scheletro e sul sistema muscolare proposti nel libro di testo.

IN DIGITALE

  • Presentazione in PowerPoint sui sistemi di controllo e di risposta.
  • Video Il sistema nervoso: può essere utilizzato per introdurre l’organizzazione del sistema nervoso e le sue funzioni.

NEL LIBRO DI TESTO

  • Paragrafi dedicati al sistema nervoso.
  • Paragrafi dedicati al sistema endocrino.

IN DIGITALE

  • Esercizi di fine capitolo presenti nel libro digitale.
  • Esercizi aggiuntivi presenti nella piattaforma HUB Test.

NEL LIBRO DI TESTO

  • Esercizi di allenamento presenti alla fine di ogni lezione.
  • Mappa concettuale sul sistema nervoso e sul sistema endocrino.
  • Esercizi di fine capitolo.

IN DIGITALE

  • Video Il sistema nervoso. Risposta agli stimoli: come funziona il meccanismo dell’arco riflesso.
  • Video Neuroni specchio: come capiamo ciò che fanno gli altri.
  • Videolab Calcola il tuo tempo di reazione: come varia la velocità del segnale nervoso.
  • Scheda videolab Calcola il tuo tempo di reazione.

NEL LIBRO DI TESTO

  • Percorso di sintesi a fine capitolo in preparazione alla verifica.

ELABORATO

  • Chiedere agli studenti di realizzare una ricerca sull’effetto delle sostanze stupefacenti sul sistema nervoso.

SPUNTI

  • Si può assegnare agli studenti una o più sostanze appartenenti ai tre gruppi principali di droghe riconosciuti dall’OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità).
  • Consegnare agli studenti un’opportuna sitografia (articoli tratti da riviste scientifiche divulgative come ad esempio Focus).
  • Il lavoro può essere individuale oppure affidato a piccoli gruppi e presentato quindi alla classe.
  • Verifica standard sull’Unità riguardante i sistemi di controllo e di risposta, con griglia di valutazione.
  • Esercizi integrativi per verifica BES sull’Unità riguardante i sistemi di controllo e di risposta, con griglia di valutazione.
  • Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
  • Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.