CONOSCENZE

• Onde impulsive, periodiche, trasversali e longitudinali
• Onde armoniche
• Principio di sovrapposizione e sue conseguenze
• Diffrazione e riflessione delle onde meccaniche
• Propagazione delle onde sonore
• Caratteristiche del suono altezza, intensità, timbro

COMPETENZE

• Distinguere onde impulsive e periodiche, trasversali e longitudinali
• Applicare la relazione fra lunghezza d’onda, frequenza e velocità di propagazione
• Applicare le condizioni di interferenza costruttiva e distruttiva
• Applicare le leggi dell’effetto Doppler

LEZIONE BREVE

120 minuti (lezione, esercizi e quick test)

LEZIONE COMPLETA

150 minuti

• Prerequisiti di fisica: moto periodico; proprietà della forza elastica; cinematica del moto armonico.

IN DIGITALE

• Il video “Il moto armonico”
• Il video “la forza elastica”

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati al moto periodico
• I paragrafi dedicati alle forze elastiche
• I paragrafi dedicati al moto armonico

IN DIGITALE

• La presentazione sulle onde meccaniche
• La presentazione sul suono
• Il video introduttivo “Le onde”
• Il video “Il principio di sovrapposizione e l’interferenza”
• Il videolaboratorio “I battimenti”
• Il video “L’effetto Doppler”

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati alle onde meccaniche e alla funzione d’onda
• I paragrafi dedicati al principio di sovrapposizione
• I paragrafi dedicati alle sorgenti e alla propagazione delle onde sonore
• I paragrafi dedicati alle caratteristiche del suono e alla sua percezione
• I paragrafi dedicati all’effetto Doppler

IN DIGITALE

• Il videotutorial “Frange di interferenza costruttiva e distruttiva”
• Il videotutorial “Effetto Doppler”

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi risolti e proposti nel libro di testo

IN DIGITALE

• Simulazione “Onde sonore” permette di visualizzare le onde sonore e osservare come varia l’onda modificando la frequenza o il volume
• Video TED-Ed “The physics of playing guitar” per approfondire la generazione del suono con la corda vibrante e la propagazione (attivare i sottotitoli).

ELABORATO

• La classe deve creare i pannelli di una mostra dedicata al suono. La classe deve scegliere il concept della mostra, il tema: per esempio il funzionamento di diverse classi di strumenti musicali, la percezione del suono (consonanza, dissonanza, battimenti…) oppure il sistema uditivo nel mondo animale…
• Gli studenti devono dividersi i compiti: scrittura testi, ricerca iconografica, impaginatori, responsabili logistica della mostra.

SPUNTI

• Il lavoro può essere realizzato in classe oppure a distanza.
• Si possono incoraggiare gli studenti a realizzare i pannelli della mostra utilizzando diverse tecniche o modalità comunicative.