CONOSCENZE

• La mole come grandezza chimica fondamentale
• Massa molare
• Volume molare
• Legge universale dei gas

COMPETENZE

• Rappresentare il numero di Avogadro
• Calcolare il numero di particelle presenti in una data massa di sostanza e in un dato volume di gas
• Convertire grammi in moli e viceversa
• Eseguire semplici calcoli con la legge dei gas ideali

LEZIONE BREVE

120 minuti (lezione)

30 minuti (esercizi)

10 minuti (quick test)

LEZIONE COMPLETA

210 minuti

• La presentazione in PowerPoint su chimica e grandezze (focus sulle grandezze chimiche)
• La presentazione in PowerPoint sulle prime leggi della chimica
• La mappa concettuale su chimica e grandezze
• La mappa concettuale sulle prime leggi della chimica

IN DIGITALE

• La presentazione in PowerPoint su equazioni e formule (focus su mole, massa molare e volume molare)
• Il videotutorial sulle grandezze del chimico
• Il videolab sul volume molare
• Il videotutorial sul volume dei gas
• Il videotutorial sulla legge universale dei gas
• La videobiografia su Avogadro

NEL LIBRO DI TESTO

• I paragrafi dedicati alla mole e al numero di Avogadro
• I paragrafi dedicati alla massa molare
• I paragrafi dedicati al volume molare dei gas
• I paragrafi dedicati alla legge universale dei gas

IN DIGITALE

• La mappa concettuale da integrare
• Gli esercizi commentati presenti nel libro digitale
• Gli esercizi interattivi presenti nel libro digitale

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esempi svolti all’interno dei paragrafi
• Gli esercizi da svolgere a fine paragrafo
• Gli esercizi di fine unità

IN DIGITALE

• I video del canale Giovanna Fonda su mole e numero di Avogadro e sulla conversione grammi-moli
• Il video del canale TED-Ed sul significato numerico di mole, con annessi esercizi opzionali (attivare i sottotitoli)
• Il video del canale Fresciencelessons su esercizi con le moli (attivare i sottotitoli)

NEL LIBRO DI TESTO

• Le schede di approfondimento
• Le schede di laboratorio, schede dei compiti di realtà e lavori per progetto

ELABORATO

• Compito di realtà o lavoro per progetto
• Gli studenti, suddivisi in gruppi, cercano almeno tre analogie con corpi o oggetti del quotidiano per rappresentare con un’immagine l’enorme valore numerico della costante di Avogadro

SPUNTI

• Riassunto o mappa concettuale di uno o più video in lingua segnalati nella sezione Altre risorse
• Figure ed esempi del libro di testo che possano servire di ispirazione