CONOSCENZE

• Conoscere le caratteristiche delle coste e dei paesaggi marini.
• Conoscere le attività marine e l’importanza del mare e degli oceani come risorsa.
• Conoscere le principali problematiche legate alle attività marine e allo sfruttamento delle risorse ittiche e dei fondali.

COMPETENZE

• Leggere una carta geografica.
• Collocare informazioni geografiche all’interno del quadro territoriale analizzato.
• Ricercare informazioni geografiche attraverso i principali canali istituzionali.

LEZIONE BREVE

2 ore + tempo per lo studio individuale da svolgere a casa.

LEZIONE COMPLETA

4 ore + tempo per lo studio individuale da svolgere a casa.

• La carta d’identità Il mare che circonda l’Italia per recuperare informazioni sui tratti fondamentali del Mar Mediterraneo.
• Il video I paesaggi marini.
• L’approfondimento Oceani e mari nel mondo.

IN DIGITALE

• L’approfondimento Il cibo dal mare per comprendere l’importanza della pesca come risorsa alimentare e la necessità di sviluppare una pesca sostenibile.
• L’articolo dedicato alla plastica nel Mediterraneo sul sito del WWF.
• Le carte geografiche e le immagini del sussidiario da proiettare sulla LIM, per svolgere in classe un lavoro di osservazione e sviluppo delle competenze cartografiche e territoriali.

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine del sussidiario dedicate ai paesaggi di acqua e ai mari e alle coste.

IN DIGITALE

• Gli esercizi presenti nel libro digitale.
• La scheda di comprensione dei video.
• Il lavoro sulla carta geografica: I mari in Italia.

NEL LIBRO DI TESTO

• Gli esercizi presenti nell’unità.
• Gli esercizi presenti nell’eserciziario.

IN DIGITALE

• L’approfondimento Il Parco Nazionale dell’Arcipelago Toscano e il sito istituzionale del Parco per esaminare le modalità di tutela ambientale in un contesto italiano. (INTERDISCIPLINARIETÀ).
• L’articolo dedicato alla Giornata Mondiale degli Oceani sul sito di Focus Junior per approfondire le tematiche legate alla tutela dei mari e alla sostenibilità (CITTADINANZA).

NEL LIBRO DI TESTO

• Le pagine del sussidiario dedicate ai paesaggi d’acqua e ai mari e alle coste.
• Approfondimento lessicale sui termini dei paesaggi marini. Per un lavoro sul lessico, è possibile usare anche il vocabolario Devoto-Oli junior integrato.

ELABORATO

• Gli studenti possono realizzare un elaborato sulle principali problematiche che riguardano i mari e gli oceani e le corrispondenti iniziative avviate in Italia e nel mondo per la tutela degli ambienti marini.

SPUNTI

• Il lavoro viene affidato a piccoli gruppi. Ogni gruppo può effettuare ricerche in internet attraverso i principali canali istituzionali (Ministero dell’Ambiente e della Tutela del Territorio e del Mare, geoportali regionali, siti delle principali aree protette…), i siti e i periodici delle più importanti ONG in campo di salvaguardia ambientale (Greenpeace, WWF…) e altri siti e riviste (Focus, National Geographic…).
• Il video Obiettivo n°14 – La vita sott’acqua per approfondire le tematiche della sostenibilità secondo l’Agenda 2030.

• Verifica sommativa in Guida.
• Verifica personalizzabile in Word.
• Griglia di osservazione per l’insegnante (per l’elaborato).
• Rubrica di autovalutazione dell’alunno (per l’elaborato).