CONOSCENZE

• Conoscere le principali categorie tassonomiche delle piante e le caratteristiche delle tallofite e delle tracheofite.
• Conoscere le diverse parti della pianta e le loro funzioni; conoscere le diverse modalità riproduttive delle piante.
•  Conoscere il processo di fotosintesi.

COMPETENZE

• Sviluppare semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo a semplici formalizzazioni.
• Riconoscere i diversi livelli di organizzazione dei viventi. Cogliere somiglianze e differenze tra le diverse forme di vita. Utilizzare strumenti opportuni per il proprio apprendimento e relazionare il proprio lavoro utilizzando un linguaggio tecnico specifico.

LEZIONE BREVE

6h

LEZIONE COMPLETA

7-8h

• Presentazione in PowerPoint I viventi e la cellula più percorso di sintesi.
• Video Cellule al microscopio.
• Videolab L’osmosi.
• Presentazione in PowerPoint La materia (proprietà dei liquidi).
• Percorso di sintesi sulla materia e le sue proprietà nel libro di testo (proprietà dei liquidi).
• Presentazione in PowerPoint L’atmosfera, il tempo e il clima più percorso di sintesi.
• Presentazione in PowerPoint L’idrosfera più percorso di sintesi.

IN DIGITALE

• Presentazione in PowerPoint Il regno delle piante.
• Le piante: video che si presta molto bene ad introdurre l’unità didattica poiché spazia attraverso i quattro principali gruppi del regno delle piante, descrivendone le caratteristiche.
• La germinazione: video utile per introdurre il ciclo riproduttivo delle piante angiosperme.
• Come è fatto un fiore: video girato all’Orto e Museo Botanico dell’Università di Pisa utile per illustrare la struttura fiorale di alcune piante.
• Scheda videolab Come è fatto un fiore.

NEL LIBRO DI TESTO

• Paragrafi dedicati alla classificazione delle piante: caratteristiche generali di piante a tallo e piante a cormo.
• Paragrafi dedicati a briofite e pteridofite.
• Paragrafi dedicati alla struttura delle piante vascolari.
• Paragrafi dedicati a respirazione, fotosintesi e traspirazione.
• Paragrafi dedicati al ciclo riproduttivo delle angiosperme.

IN DIGITALE

• Esercizi di fine capitolo presenti nel libro digitale.
• Esercizi aggiuntivi presenti nella piattaforma HUB Test.

NEL LIBRO DI TESTO

• Esercizi di allenamento presenti alla fine di ogni lezione.
• Mappa concettuale sul regno delle piante.
• Esercizi di fine capitolo.

IN DIGITALE

• Le Piante: il tropismo. Risposta agli stimoli (repository di Rai Scuola).
• L’intelligenza delle piante: puntata di Nautilus in cui Stefano Mancuso, uno dei massimi esperti mondiali di neurobiologia vegetale, spiega l’intelligenza delle piante.

NEL LIBRO DI TESTO

• Percorso di sintesi a fine capitolo in preparazione alla verifica.

ELABORATO

• Gli studenti realizzano il progetto per un giardino a scuola dedicato alle lezioni all’aperto.

SPUNTI

• Ogni studente o gruppo di studenti elabora un progetto per la realizzazione di un’area nel cortile della scuola con piante le cui caratteristiche rendano accogliente e ombreggiato lo spazio destinato ad effettuare didattica all’aperto.
• Le piante saranno scelte considerando tutti i fattori che possono condizionarne la crescita e lo sviluppo e dovranno appartenere a diversi raggruppamenti sistematici.
• Lo strumento utilizzato per la realizzazione e documentazione dell’attività può essere PowerPoint o anche una webApp.
• Il lavoro può eventualmente essere presentato e discusso in classe in forma di colloquio.

• Verifica standard sull’Unità riguardante il regno delle piante, con griglia di valutazione.
• Esercizi integrativi per verifica BES sull’Unità riguardante le piante, con griglia di valutazione.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale e di una presentazione multimediale.