CONOSCENZE

• Conoscere la struttura e le funzioni dell’apparato respiratorio.
• Conoscere le fasi della respirazione e lo scambio dei gas.
• Conoscere la respirazione cellulare.

COMPETENZE

• Sviluppare semplici schematizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo a semplici formalizzazioni. Riconoscere i diversi livelli di organizzazione dei viventi.
• Ricavare informazioni dall’osservazione di fenomeni della realtà circostante.
• Interpretare schemi e grafici.
• Utilizzare strumenti opportuni per il proprio apprendimento e relazionare il proprio lavoro utilizzando un linguaggio tecnico specifico.

LEZIONE BREVE

3h

LEZIONE COMPLETA

5h

• Presentazione in PowerPoint La materia (proprietà dei gas).
• Percorso di sintesi sulla materia e le sue proprietà nel libro di testo (proprietà dei gas).
• Presentazione in PowerPoint I viventi e la cellula (la respirazione cellulare).
• Percorso di sintesi sui viventi e la cellula nel libro di testo (la respirazione cellulare).
• Video La combustione di una candela.

IN DIGITALE

• Presentazione in PowerPoint La respirazione.
• Respirazione: il viaggio dell’ossigeno. Breve video che si presta molto bene ad introdurre l’unità didattica poiché spazia dall’anatomia dell’apparato respiratorio al processo della respirazione.

NEL LIBRO DI TESTO

• Paragrafi dedicati a funzioni e struttura dell’apparato respiratorio.
• Paragrafi dedicati al processo della respirazione: ventilazione e respirazione cellulare.

IN DIGITALE

• Esercizi di fine capitolo presenti nel libro digitale.
• Esercizi aggiuntivi presenti nella piattaforma HUB Test.
• Videolab La respirazione.
• Videolab Le corde vocali e i suoni.
• Scheda videolab Le corde vocali e i suoni.

NEL LIBRO DI TESTO

• Esercizi di allenamento presenti alla fine di ogni lezione.
• Mappa concettuale sull’apparato respiratorio.
• Esercizi di fine capitolo.

IN DIGITALE

• Bronchi e polmoni (repository di Rai Scuola). Video, tratto da “La macchina meravigliosa”, utile per approfondire la struttura e il funzionamento dell’apparato respiratorio.
• No smoking be happy # spegnilultima (canale YouTube della Fondazione Umberto Veronesi): il video si presta molto bene ad introdurre un lavoro trasversale di educazione alla salute, legato anche all’educazione civica, incentrato sul tabagismo e i danni provocati dal fumo.

NEL LIBRO DI TESTO

• Percorso di sintesi a fine capitolo in preparazione alla verifica.

ELABORATO-COMPITO DI REALTA’

• Consegnare agli studenti un’opportuna sitografia (articoli tratti da riviste scientifiche ad esempio Focus).
• La realizzazione può essere un opuscolo cartaceo oppure multimediale.
• Il lavoro può essere individuale oppure affidato a piccoli gruppi e presentato quindi alla classe.

SPUNTI

• Consegnare agli studenti un’opportuna sitografia (articoli tratti da riviste scientifiche).
• La realizzazione può essere un opuscolo cartaceo oppure multimediale.
• Il lavoro può essere individuale oppure affidato a piccoli gruppi e presentato quindi alla classe in forma di colloquio.

• Verifica standard sull’Unità riguardante l’apparato respiratorio, con griglia di valutazione.
• Esercizi integrativi per verifica BES riguardanti l’apparato respiratorio, con griglia di valutazione.
• Griglia per la valutazione di un colloquio orale.
• Griglia per la valutazione di una presentazione multimediale.